2021年6月28日下午，新西兰维多利亚大学语言学及应用语言学研究学院院长顾永琦副教授受北京师范大学语言科学研究中心（简称“语科中心”）邀请，在线上做题为“Validity and validation in classroom-based formative assessment (课堂形成性评估的效度及验证）”的讲座。本场讲座为语科中心主办的“二语学习与测评研究系列讲座”第三期，由中心滕锋副教授主持，吸引了国内外200多名师生及研究者参加，氛围十分活跃。
本场讲座主要介绍课堂形成性评估的定义、效度以及教师如何实施课堂形成性评估。顾永琦副教授首先对形成性评估和课堂形成性评估的定义进行梳理，在前人的基础上提出了自己对于课堂形成性评估的定义。随后以一个英语课堂为例，引发听众思考：什么样的课堂形成性评估是有效的？以这一问题为出发点，他向听众介绍了效度的概念以及如何验证效度，随后提出了基于论证的课堂形成性评估效度验证，并且以课堂中的例子向大家讲述了如何实施，提出了具体的操作步骤。接下来，他提出了教师需要了解和学习的内容，以帮助教师更好地将课堂形成性评估运用到实际的课堂之中。
互动环节中，听众们积极发言，围绕讲座主题与顾永琦副教授展开了热烈的探讨。最后，滕锋副教授对本次讲座进行了总结，他指出，正如讲座中提到的，“有效的形成性评估不一定会导向有效的学习结果，但无效的形成性评估肯定不能导向有效的学习结果”，因此，确保形成性评估方法的科学性和有效性，对于促进教学成效无疑是非常重要的。