基本情况
谷晓静，心理学博士，现为北京师范大学珠海校区教育科技中心—教育神经科学实验室讲师，硕士生导师。研究方向主要包括创造力的培养及其认知神经机制研究，以及青少年心理健康与积极发展。教授多门本科和研究生心理学相关课程，担任研究生班主任、教育实践指导老师。主持和参与多项国家级、省部级课题，研究成果发表在SSCI/SCI学术期刊，并担任Thinking skills and Creativity、学前教育研究等多个中英文期刊审稿人。
研究领域
心理学；创造力；教育神经科学
具体研究方向：
· 创造力训练的心理机制与在线平台设计
· 学校、教师、学科与学生高阶思维能力培养
· 创造性思维的认知神经机制
· 创造力与心理健康（恶意创造力、无聊、攻击行为）
学习经历
奈梅亨大学（Radboud University;荷兰） 社会认知心理学
西南大学心理学部 基础心理学
西北政法大学 法律英语
代表著作及论文
· Gu, X. (2021). Empowering creativity through training (Doctoral dissertation, [Sl: sn]). （博士论文专著）
· Tong, D., Shi, Y., Gu, X., & Lu, P. (2024). Bullying victimization and malevolent creativity in rural adolescents: the longitudinal mediational role of hostile attribution. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking. (通讯作者)
· Gu, X., Ritter, S. M., & Dijksterhuis, A. (2023a). Online Creativity Training: Examining the Effectiveness of a Comprehensive Training Approach. International Journal of Technology and Design Education.
· Gu, X., Tong, D., Shi, P., Zou, Y., Yuan, H., Chen, C., & Zhao, G. (2023b). Incorporating STEAM Activities into Creativity Training in Higher Education. Thinking Skills and Creativity,50.
· Gu, X., Tan, Y., Wu, X., Cai, Z., Lai, Q., Cheng, M., & Zhao, Q. (2022). Active versus Passive Strategy in Online Creativity Training: How to Best Promote Creativity of Students with Different Cognitive Styles?. Thinking Skills and Creativity, 44, 101021.
· Gu, X., Ritter, S. M., Delfmann, L. R., & Dijksterhuis, A. (2022). Stimulating Creativity: Examining the Effectiveness of Four Cognitive-based Creativity Training Techniques. The Journal of Creative Behavior.
· Wu, X., Gu, X., Guo, Q., Hao, X., & Luo, J. (2022). Neural Correlates of Novelty and Appropriateness Processing in Cognitive Reappraisal. Biological Psychology, 108318.
· Gu, X., Ritter, S. M., Koksma, J., & Dijksterhuis, A. (2021). The influence of school type and teaching style on creativity development. Studies in Educational Evaluation, 71, 101084.
· Ritter, S. M., Gu, X., Crijns, M., & Biekens, P. (2020). Fostering students’ creative thinking skills by means of a one-year creativity training program. PLoS One, 15(3), e0229773. (通讯作者)
· Gu, X., Dijksterhuis, A., & Ritter, S. M. (2019). Fostering children’s creativity: The effectiveness of the 5-I training program. Thinking Skills and Creativity, 32, 92-101.
· Wu, X., Gu, X., & Zhang, H. (2019). The facilitative effects of ambiguous figures on creative solution. The Journal of Creative Behavior, 53(1), 44-51. (共同一作)
主持、参与的科研项目
主持
· 主持国家自然科学基金青年项目，“基于5-I模型的个性化创造力在线训练及其神经可塑性：认知风格的调节作用”，30万，2023.01 -2025.12
· 主持广东省教育科学规划课题，“大学生创造力发展规律与差异及在线训练模式研究”，5万，2022.01-2023.08
· 主持北京师范大学青年教师教学发展基金，“大学生创造力素养教育—基于STEAM理念的混合式课程实践”，1万，2022.07-2023.06
· 参与科技部重大项目，“脑智发育图谱绘制与脑智发育综合评估、分型与预警”，12/2021- 11/2026
· 参与国家社会科学基金青年项目，“网络谣言传播的非理性动因及‘助推’式治理策略研究”，01/2024- 01/2026
· 参与广东省普通高校青年创新人才类项目，“创造性思维对消极情绪的调节效应研究”，2022.01-2024.12
· 参与上海市心理健康与危机干预重点实验室开放课题，“创造力活动在抑郁青少年情绪调节中的效应研究”，2023.01-2024.12
学术交流
中国高等教育学会学习科学研究分会，“创造力在线训练策略对不同认知风格个体创造力的影响”，中国/华中师范大学，2023.09
UPCE会议（在线），“Examining cognitive-based training techniques”，荷兰/乌特勒支大学，2021.06
“Empowering creativity, BSI Day (行为科学研究所年会) ，荷兰/奈梅亨大学，2019.06
Creativity Conference at SOU，“Fostering children’s creativity: The effectiveness of the 5-I training program”, 美国/俄勒冈大学，2018.08
ASPO, “Influence of school types on developing students’ creativity”，荷兰/阿姆斯特丹大学，2017.12
联系方式
xiaojing_gu1900@bnu.edu.cn；
https://www.researchgate.net/profile/Xiaojing-Gu