郑娅峰，北京师范大学人文和社会科学高等研究院教育科技中心副主任、特聘研究员、博士生导师。长期从事人工智能教育、科学教育、教师数字素养发展的理论与实践。主持国家自然科学基金项目3项，教育部人文社科项目2项，省级项目10余项。在国内外核心期刊发表教育技术相关论文60余篇，出版著作2部，授权专利2项，软件著作权5项。近年来，积极开展技术赋能科学教育实践探索、AI赋能教师发展、教学成果培育等多项社会实践和服务工作。
技术赋能科学教育、科学素养评测、人工智能教育应用等。
长期招收硕士研究生、博士研究生、博士后及访问学者，欢迎有志于从事人工智能教育、科学教育及教育技术相关研究的同学报考，共同开展前沿探索与实践创新。
研究兴趣包括但不限于以下方向：
人工智能与教育融合：聚焦大模型、智能体等新兴技术在教育教学中的应用与机制探究。
科学教育与科学素养发展：关注科学探究、科学思维与科学素养的培养与评价，聚焦技术支持科学探究学习以促进科学素养发展的实践。
教育评测与学习分析：基于数据驱动方法开展科学素养测评、学习行为分析与智能诊断研究。
主持课题
2024.1-2027.12，主持国自科科学基金面上项目《虚拟实验环境下科学探究过程自动监测与适应性反馈研究》
2023.12-2026.12，主持教育部人文社会科学研究规划基金《智能技术赋能虚拟科学探究学习过程性评价与动态支持研究》
2023.10-2025.10，主持广东省教育科学规划课题《“新师范”背景下智能技术赋能职前科学教师综合探究能力培养研究》
2024.2-2026.12，主持广东省哲学社会科学规划项目《数智驱动的粤港澳大湾区科技创新后备人才全链条培养研究》
2020.1-2023.12，主持国家自然科学基金青年科学基金项目《大规模在线教育中协作讨论过程的自动化分析与可视化关键技术研究》
2019.1-2019.12，主持国家自然科学基金应急管理项目《基于教育大数据的在线协作讨论过程自动化分析与实时可视化呈现研究》
2019.1-2020.9 主持教育部人文社会科学研究青年基金《大规模在线教育中协作学习实时分析及可视化研究》
2023.1-2025.12主持河南省重点研发与推广专项（科技攻关）-面向虚拟科学探究学习的智能监测及适应性反馈研究-立项
2022.1-2024.12，主持河南省教育科学规划重点课题《河南省中小学生在线科学探究模式构建及实践效果研究》
2023.7-2027.12，骨干参与2023 新一代人工智能国家科技重大专项《学习环境智联计算关键技术研究及应用示范》
2023.9-2026.12 核心参与广东省普通高校创新团队项目《科学教育数字化 转型理论与实践创新团队》
2025.9-2028.12 核心参与“广东特支计划”《数智技术驱动广东省中小学科学素养评价研究》
近5年学术成果
代表论文（*通讯作者）
· Zheng Y, Bai X, Yang Y, et al. Exploring the effects and inquiry process behaviors of fifth-grade students using Predict-Observe-Explain strategy in virtual inquiry learning[J]. Journal of Science Education and Technology, 2024, 33(4): 590-606.
· Zheng Y, Sun S, Yang Y, et al. Exploring the effect of directive and reflective feedback on elementary school students’ scientific conceptual understanding, epistemological beliefs, and inquiry performance in online inquiry activities[J]. Research in Science Education, 2024, 54(6): 1095-1116.
· Fu Q, Zhou X, Zheng Y*, et al. The Effects of Algorithm Visualisation on Elementary School Students' Algorithm‐Learning Performance, Motivation, and Behaviour[J]. Journal of Computer Assisted Learning, 2025, 41(3): e70049.
· Fu Q, Zheng Y*, Zhang M, et al. Effects of different feedback strategies on academic achievements, learning motivations, and self-efficacy for novice programmers[J]. Educational technology research and development, 2023, 71(3): 1013-1032.
· Li S, Deng M, Shao Z, Zheng Y*. Automatic classification of interactive texts in online collaborative discussion based on multi-feature fusion[J]. Computers and Electrical Engineering, 2023, 107: 108648
· Fu Q, Tang W, Zheng Y*, et al. Predicting programming performance by using process behavior in a block-based programming environment[J]. Interactive Learning Environments, 2024, 32(6): 2371-2385.
· Zheng Y, Shao Z, Deng M, et al. MOOC dropout prediction using a fusion deep model based on behaviour features[J]. Computers and Electrical Engineering, 2022, 104: 108409.
· Zheng Y, Shao Z, Gao Z, et al. Optimizing the online learners’ verbal intention classification efficiency based on the multi-head attention mechanism algorithm[J]. International Journal of Foundations of Computer Science, 2022, 33(06n07): 717-733.
· Fu Q, Bai X, Zheng Y*, et al. VisOJ: real-time visual learning analytics dashboard for online programming judge[J]. The Visual Computer, 2023, 39(6): 2393-2405.
· Li J, Zhang R, Zheng Y*. QoS-aware and multi-objective virtual machine dynamic scheduling for big data centers in clouds: J. Li et al[J]. Soft Computing, 2022, 26(19): 10239-10252.
· Zheng Y, Gao Z, Shen J, et al. Optimizing automatic text classification approach in adaptive online collaborative discussion–A perspective of attention mechanism-based bi-lstm[J]. IEEE Transactions on Learning Technologies, 2022, 16(5): 591-602.
· 郑娅峰,赵亚宁,黄璟玥,等.教育智能体：研究现状和发展趋势[J].现代远程教育研究,2025,37(04):3-13+59.
· 黄志南,李根,郑娅峰*.多模态大模型赋能科学教育高质量发展：潜能、挑战与应用探索[J].中国电化教育,2025,(06):60-69.
· 郑娅峰,黄璟玥,包昊罡.教育智能体赋能科学教育:概念特征、应用价值与实施策略[J].远程教育杂志,2025,43(03):24-32.
· 郑娅峰.智能技术赋能虚拟科学探究学习过程评价与适应性反馈研究[J].电化教育研究,2024,45(03):99-105.
· 郑娅峰.虚拟科学探究学习：内涵、价值与实施框架[J].现代远程教育研究,2024,(05):16.
· 郑娅峰,朱婧菡,包昊罡.基于CER框架的科学论证课程设计与实践——以“岩石与土壤”单元为例[J].湖北教育(科学课),2025,(03):44-48.
· 单美贤,徐睿文,上官晨雨,郑娅峰.元认知支架对小学高年级虚拟科学探究中科学概念学习影响的实证研究[J].中国电化教育,2024,(12):73-80.
· 尹小楠,郑娅峰.数智技术支持下科技场馆学习实践路径研究[J].自然科学博物馆研究,2024,9(05):16-23.
· 祁彬斌,包昊罡,郑娅峰,等.以学习者为中心的智联学习环境：内涵、框架与实施路径[J].电化教育研究,2024,45(10):72-78.
· 朱婧菡,牛明星,郑娅峰*.基于POEE策略的线上线下融合型科学探究课程设计与实践——以探索“能量”转换为例[J].数字教育,2024,10(02):1-9.
· 靖雯,陈海锋,郑娅峰*,等.基于科学探究核心素养的劳动教育课程设计与实践——以“菌菇培植”课程为例[J].数字教育,2023,9(04):67-74.
· 李艳燕,郑娅峰.生成式人工智能的教育应用[J].人民论坛,2023,(23):69-72.
· 董艳,阳思雨,周欣雨,郑娅峰*.跨学科知识建构：内涵特征、概念模型和实践原则[J].中国远程教育, 2024,44(07):38-48.
· 傅骞,宋义深,郑娅峰*.面向信息科技教育的物联网平台研究——MixIO物联网平台的设计与实现[J].电化教育研究,2023,44(05):99-103+128.
· 傅骞,张力文,马昊天,郑娅峰*.大学生编程韧性水平调查及其影响因素研究[J].电化教育研究,2021,42(04):29-36.
· 董艳,李心怡,郑娅峰*,等.智能教育应用的人机双向反馈：机理、模型与实施原则[J].开放教育研究,2021,27(02):26-33.
· 郑永和,郑娅峰*,吴国政,张兆田.教育信息科学与技术领域关键科学问题的分析与思考[J].中国科学基金,2021,35(01):135-142.
· 傅骞,唐文静,王雯,郑娅峰*.面向高中编程教学的编程模式自动挖掘及教育应用研究[J].中国电化教育,2021,(02):61-67.
· 郑娅峰,赵亚宁,白雪,傅骞.教育大数据可视化研究综述[J].计算机科学与探索,2021,15(03):403-422.
· 郑娅峰,王杨春晓,严晓梅,张志祯,郑永和.我国智能教育装备发展现状及重点研发方向分析[J].中国远程教育,2020,(11):11-19+76.
· 郑娅峰,张巧荣,李艳燕.协作问题解决讨论活动中行为模式自动化挖掘方法研究[J].现代教育技术,2020,30(02):71-78.
· 傅骞,解博超,郑娅峰*.基于图形化工具的编程教学促进初中生计算思维发展的实证研究[J].电化教育研究,2019,40(04):122-128.
代表论著与软著
· 出版专著《大规模在线教育中协作学习实时分析及可视化呈现》北京：中国经济出版社，2020.
· 出版专著《人工智能视域下机器学习在教育研究中的应用》北京：中国经济出版社，2020.
· 主编教材《网页设计与开发--HTML、CSS、JavaScript 实例教程（第4版）》，清华大学出版社，全国销售量20+万册.
· 北京师范大学珠海校区, 面向科学探究过程的适应性调节支持平台V1.0, 2024SR0332687, 原始取得, 全部权利, 2024-2-29.
· 北京师范大学珠海校区, 科学素养测评题库系统V1.0, 2024SR0385509, 原始取得, 全部权利, 2024-3-13.
· 第一著作权人. 小水滴科学探究平台V1.0, 2022SR1251777, 原始取得, 全部权利, 2021-10-8.
· 第一著作权人. 面向在线编程的实时可视化学习分析系统 V1.0, 2021SR0938472, 原始取得, 全部权利, 2021-1-12.
自主研发平台
· 交互式科学素养测评及培养平台
· 小水滴”虚拟科学实验自主探究学习平台
· 面向科学探究过程的适应性调节支持平台
· 科学素养测评题库系统
· 协作学习多维可视化分析平台
· 面向在线编程的实时可视化学习分析系统