2023年6月10日至15日， 由教育部港澳与内地大中小学师生交流计划（以下简称“万人计划”）资助、北京师范大学人文和社会科学高等研究院语言科学研究中心（以下简称“语科中心”）承办的北京师范大学—香港教育学大学“粤港澳大湾区中文教育研讨”项目在珠海校区顺利开展。项目共邀请了香港教育大学8位学生及内地高校、中小学9位教师参加。8位学生包括2位本科生、4位硕士研究生及2位博士研究生，来自国际汉语教育和中国语文教育两个专业。本项目围绕“粤港澳大湾区中文教育研讨”的主题，设置专题讲座、专题分享、中小学观课交流、文化场馆参访及非遗文化研习等4个模块，理论与实践有机结合，丰富而有趣。择要回顾如下。
6月10日中午，“粤港澳大湾区中文教育研讨”项目欢迎仪式于珠海校区举行。由北京师范大学珠海校区港澳台事务办公室副主任邱月主持。项目主持人、语科中心主任傅爱兰教授做项目说明。
欢迎香港教育大学同学
一、专题讲座
11日、13日，王学松教授、周荐教师、范俊军教授、钱荃博士、付雪莲老师给同学们带来五场讲座。首先，北京师范大学国际中文教育学院王学松教授进行题为“《国际中文教育中文水平等级标准》的文化定位与文化教学探索”的专题讲座。王学松教授介绍《国际中文教育中文水平等级标准》变化背景下的文化教学参考框架、文化教学内容以及由“文化产品—文化习俗—文化观点”组成的文化三角形理论在教学中的具体应用方法。
王学松教授 讲座现场
北京师范大学未来教育学院特聘副研究员钱荃博士带来第二场讲座，题目为“《义务教育语文课程标准》的主要变化”。钱荃博士解读了核心素养导向下的语文课程目标的具体内容。以整本书阅读——《西游记》为例，介绍了学习任务群驱动下的语文课程内容及教学实施方法，讨论了核心素养导向下语文考试评价的前沿动态。
钱荃博士 付雪莲老师
金鼎一小高级教师付雪莲老师为同学们进行第三场讲座，题目为“整本书阅读课程设计”。付雪莲老师通过生动形象的课堂案例，提出语文教学的教学理念——“教的少一点，教的精一点，教的深一点”，引导学生提出问题，在教学实践中发现问题，并介绍了整本书阅读的教学设计。
13日下午，语科中心周荐教授进行题为“澳门中小学普通话学习资源建设及应用研究”的专题讲座。周荐教授简要介绍了澳门语言文字使用现状，强调普通话教学在澳门中小学教学中的重要性。普通话学习资源作为普通话教学的重要工具，在资源建设上，要充分考虑澳门普通话教学特点。
周荐教授 香港教育大学学生发言
中国民族语言学会副会长，暨南大学中文系研究员范俊军教授为同学们带来题为“粤方言及低资源语言学习资源建构”的讲座。范俊军教授提出应当建立规模合理的语料库及语言学习资源，达到对低资源语言保护的目标；未来可开发粤港澳三地粤语的大规模文本平衡语料库，为语言保护、语言学习提供支持。
范俊军教授 讲座现场
二、专题分享
11日下午，语科中心郭粲博士与留学生代表为同学们带来首场分享，郭粲博士主持分享。留学生代表分别就来到中国的感悟、学习中文的动机、学习中文的方法以及学习中文面临的障碍等方面与同学们进行面对面交流。
郭粲博士主持分享 留学生代表与香港教育大学同学进行交流
13日上午，傅爱兰教授主持，语科中心李洁玲博士，戚诗炜博士，文理学院中文系刘锐博士分别进行题为“港澳普通话教材编写与运用真实语料开发国际汉语教材”的专题分享。
李洁玲博士以“多元背景下澳门小学普通话教材研发”为主题，以澳门小学教材《普通话》（傅爱兰主编，人民教育出版社，2023.2）为例，围绕“以文化为纲”的编写理念，从教学内容编排、学习材料选择、学习任务设计等方面介绍了澳门小学普通话教材研发的新思路和实践经验。
戚诗炜博士的专题分享基于两套港澳小学普通话教材，在自建教材语料库的基础上对比了两套教材中的文化项目，指出了当前港澳小学普通话教材中文化项目选择的特点并提出了教材编写建议。
刘锐博士以香港教育大学研究团队用汉语谈话节目语料开发国际汉语教材为例，与同学们探讨了第二语言教学中的“语料真实性”问题，提出真实性的本质特征是“交际性”。从真实性出发，可以开阔教材开发的视野，有助于调动学习者的积极性，提高交际能力和自主学习能力，更全面地学习目的语及其社区文化。
傅爱兰教授主持分享 李洁玲博士
刘锐博士 戚诗炜博士
三、中小学参访
12日，香港教育大学的同学们参访了珠海市高新区金凤小学，珠海市金鼎中学两所学校。通过小学、中学语文课观摩与一线教师访谈，深入了解内地中小学教学理念、教学模式以及课堂教学方式方法。金凤小学、金鼎中学校长王新刚与香港教育大学同学们进行座谈。香港教育大学同学们分别就小学语文整本书阅读、中学语文课堂古诗文吟诵等教学形式、教学问题与一线教师代表交流。
珠海市高新区金凤小学参观交流 珠海市金鼎中学参观交流
四、文化参观及非遗研习体验
14日上午，香港教育大学的同学们参观了珠海市博物馆、珠海市城市规划展览馆、会同古村（文化古村），深入了解珠海市发展历程、发展速度。在会同古村的参观中，同学们领略到源远流长的古村文化。
珠海市博物馆参观 会同古村参观
14日下午，香港教育大学的同学们到访非物质文化遗产研究与发展中心（以下简称“非遗中心”），开展非物质文化遗产参观及体验活动。“非遗中心”张敏老师向同学们介绍了具有代表性的非物质文化遗产知识。同学们在“非遗中心”文化志愿者的带领下，体验风筝制作。
北京师范大学非物质文化遗产研习坊参观 风筝制作
风筝展示
五、研习汇报、颁发证书
6月15日上午举行了“粤港澳大湾区中文教育研讨”项目研习结业仪式。首先，学生们分别进行主题汇报，通过PPT或短视频展示了5天的学习体验与收获，每位同学依次分享了参与本次交流项目的心得体会。
分享学习心得
本科生李乐彤同学表示，这次活动让她认识了多位良师益友，在教学资源专题讲座中，老师们很多巧妙的心思和细节让她获益良多。校园的湖光山色、瑰丽晚霞让人能更好的学习、思考。
硕士研究生耿钰泽表示，这次活动印象最深的是珠海市博物馆。在珠海市博物馆，他了解到珠海的前世今生，更看到了改革开放以来,珠海的发展速度。
博士研究生彭志全表示，这个项目让他学到很多。在专题专题讲座中学习到语料库资源的建设，启发他从大数据库的角度来科学地进行教材比对，在教材编写中采取更加科学的方法。
语科中心周荐教授对同学们的汇报进行了点评，赞扬了同学们对本次项目学习的热情，寄语同学们未来能够保持热情，投身到教育事业中。项目主持人傅爱兰教授做总结发言。
傅爱兰教授以“新、真”为主题进行项目总结。首先，“新”体现在专题学习内容新，研究问题新。《国际中文教育中文水平等级标准》《义务教育语文课程标准》是最新的国家标准；湾区中文学习资源建设专题讲座及分享针对新问题提出新举措。其次是“真”，港教大的每位同学每天的学习及访问都非常认真、用心；不论是教师与同学间的交流还是留学生代表与同学们的互动，都很真诚；不论是教育管理者的分享还是参访所见所闻，都非常真实。傅教授希望同学们能够以此次研习为契机，以后多和内地师生交流，更好地融入国家的发展，在大湾区中文教育领域施展才华，做出成绩。
最后，两位教授为同学们颁发了研习结业证书，为期6天的研习圆满结束。本次研习加深了香港学生的家国情怀，提升了文化自信，增进了我校和香港教育大学师生同为粤港澳大湾区文化建设者的认同感和友谊。
颁发研习证书后合影