讲师。主要从事教育与心理测量方法（认知诊断模型，计算机化自适应测验）、课程分析、教育数据挖掘等方面的研究，教授《教育测量》《项目反应理论》《高级心理测量》等研究生课程。在《Applied Psychological Measurement》《Educational Measurement: Issues and Practice》《Journal of Educational and Behavioral Statistics》《Frontiers in Psychology》《心理发展与教育》《清华大学教育研究》等学术刊物上发表论文多篇。作为主要成员参与中国教育部和联合国儿童基金会合作项目、美国国家科学基金委课题，参与撰写PISA2018中国四省市报告。
研究领域
测验的认知诊断研究、基于大数据的监测结果应用、大数据驱动的测量模型和测量手段更新
学习经历
2013年-2019年 密歇根州立大学，哲学博士
2010年-2013年 北京师范大学，教育学硕士
2006年-2010年 北京师范大学，理学学士
代表论文
Zhang, J., Cogan, L. S., & Schmidt, W. H. (2020). Measuring Textbook Content Coverage: Efficient Content Analysis with Lesson Sampling. Educational Measurement: Issues and Practice, 39 (2), 74–84.、
Tian W., Zhang J. [通讯作者], Peng Q. and Yang X. (2020). Q-Matrix Designs of Longitudinal Diagnostic Classification Models with Hierarchical Attributes for Formative Assessment. Front. Psychol. 11:1694. doi: 10.3389/fpsyg.2020.01694
Mao, X., Zhang, J. [通讯作者], Xin, T. (2019). Application of Dimension Reduction to CAT Item Selection under the Bifactor Model. Applied Psychological Measurement, 43(6), 419-434.
Yu, J., Zhang, J., Xin, T. (2019). Towards Education Quality Improvement in China: A Brief Overview of the National Assessment of Education Quality. Journal of Educational and Behavioral Statistics, 44(6), 733-751.
Xin, T., & Zhang, J. (2015). Local Equating of Cognitively Diagnostic Modeled Observed Scores. Applied Psychological Measurement, 39(1), 44-61.
Zhang, J. & Xin, T. (2013). Measurement of Internet Addiction: An Item Response Analysis Approach. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 2, 16(6), 464-468.
Zhang, J. & Xin, T. (2012) Boosting Early Development: The Mixed Effects of Kindergarten Enrollment Age. US-China Education Review, 2, 351-364.
贾瑜, 张佳慧 (2020). PISA2018解读:中国四省市教师课堂教学现状分析——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较. 中小学管理, 1, 16-20.
辛涛, 贾瑜, 李刚, 赵茜, 常颖昊, 张佳慧 (2020). PISA2018解读：全球视野与中国表现——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较. 中小学管理, 1, 5-9.
赵茜, 张佳慧, 常颖昊 (2019). '国际学生评估项目2018'的结果审视与政策含义. 教育研究, 12, 26-35.
刘拓，张佳慧，辛涛 (2015). 多项选择题中干扰项信息的利用. 心理学探新, 35(3), 261-265.
陈平, 张佳慧,辛涛 (2013). 在线标定技术在计算机化自适应测验中的应用. 心理科学进展, 21,1883-1892.
辛涛，乐美玲，张佳慧 (2012). 教育测量理论新进展及发展趋势. 中国考试, 5, 3-11.
张佳慧, 辛涛, 陈学锋 (2011). 4～5岁儿童认知发展：适龄入园的积极影响. 心理发展与教育, 5, 475-483.
主持科研项目
《2020年澜沧拉祜族自治县国家义务教育质量专项协议》，立项时间为2019年11月。
中国基础教育质量协同创新中心项目《PISA测试的log日志分析》，立项时间为2019年10月。
获奖情况
2018 年密歇根州立大学教育学院Anderson-Schwille Fellowship in International Education
2019 年密歇根州立大学研究生院Dissertation Completion Fellowship
学术兼职
2018年至今, Applied Psychological Measurement杂志评审专家
2015年至今, Journal of Educational Measurement杂志评审专家
2013年至今, National Council on Measurement in Education成员
2013年至今, 《心理学报》和《心理科学进展》评审专家
学术交流
会议报告：
Zhang, J. & Xu, Q. (2019, April). Cognitive Diagnostic Modeling With Hierarchical Attributes: Full Q-Matrix Versus Reduced Q-Matrix. Paper presented at the National Council on Measurement in Education, Toronto, Canada.
Zhang, J., Andrews, B., & Li, X. (2018, April). Shadow Test Assembly with an Information Target. Paper presented at the National Council on Measurement in Education, New York.
Zhang, J., Houang, R., & Schmidt, W. (2016, April). Assessing the Alignment with the Common Core: Coherence, Rigor and Focus of Mathematics Instructional Materials. Paper presented at American Educational Research Association, Washington DC.
联系方式
zhangjiahui_cicabeq@bnu.edu.cn