副教授，教育部基础教育质量监测中心工具部主任，中国基础教育质量监测协同创新中心教研人员。
研究领域
教育、心理测量、数据挖掘、语言获得与测量、学习心理等
学习经历
2005年9月－2008年7月，华南师范大学（教育学博士，心理学）
2002年9月－2005年7月，华南师范大学（教育学硕士，心理学）
代表著作
莫雷，陶德清，王瑞民，温红博. 心理学应用研究方法. 广州：广东高等教育出版社，2007年。
莫雷，温红博. 小学生语文阅读能力评价. 北京：朝华出版社，2005年。
莫雷，温红博. 小学生语文阅读能力评价研究与实验报告，见：教育部基础
代表论文
温红博,王帅鸣. 迫选测验中题组环境对展开模型能力估计精度的影响. 心理科学, 2020,43(04): 990-996.
Zeng, B., Zhang, J., & Wen, H*. (2020). The Relationship between Teachers' Misbehavior and Students' Scientific Literacy: the Mediation Effect of Students' Scientific Interest. Proceedings of 2020 6th International Conference on Frontiers of Educational Technologies, 66-71. doi.org/10.1145/340
王烨晖,秦可心,张楠,温红博. PISA问卷的最新发展趋势. 中国考试, 2020(05): 16-18.
温红博,杨建强. 高考语文阅读主观题评分方法对考试质量的影响. 中国考试, 2020(03): 1-5.
温红博,李莹,杨子豪. 基于IRT推断识字量的方法研究. 语言文字应用. 2020年第1期：112-120.
温红博,李峰. 高考语文阅读主观题评分方法对题目参数分析的影响. 考试研究, 2020(01): 65-73.
温红博,刘小莉. 高考评价体系下语文“教考和谐”的几点思考. 语文建设, 2020年第3期：15-19.
温红博,刘小莉. 高考散文主观题反思——整合与解释. 中学语文教学参考, 2019年34期:69-72.
Zhao, N., Teng, X., Li, W. Hongbo, Wen., et al. A path model for metacognition and its relation to problem-solving strategies and achievement for different tasks. ZDM Mathematics Education 51, 641–653 (2019). https://doi.org/10.1007/s11858-019-01067-3
梁凯丽，温红博. 基于因子分析的高考语文测验试题结构研究. 考试研究，2019年第3期（总第74期）：58-67.
Choo Mui Cheong, Xinhua Zhub, Guan Ying Lib, Hongbo Wen (2019). Effects of intertextual processing on L2 integrated writing. Journal of Second Language Writing, 44,63-75.
刘小莉，温红博.读写结合开展说理类写作训练——以《孔乙己》随文写作教学为例[J].语文建设,2019(01):35-39.
温红博，席蓉，李瑾. 小学生识字卷入发展及其对识字量的影响. 华文学刊，2018年卷16第2期（总第32期）：23-36
卜文娟,温红博,刘先伟.初中学业水平考试中固定分数法标准设定的信度分析——以中考数学为例[J].数学教育学报,2018,27(03):39-44.
李丹,孙婷婷,杨涛,温红博,柯李.区域教育质量评估学业工具的研发[J].中国考试,2018(06):49-55.
翟彦芳,温红博.科学素养背景下中考物理试卷结构效度研究[J].考试研究,2018(02):58-67.
温红博,刘小莉.初中《论语》导读的经验与困惑[J].语文建设,2018(07):37-41.
Zhang, J., Wang, C., Lambert, R., Wu, C., & Wen, H. (2017). Validity Evidence for the Chinese version Classroom Appraisal of Resources and Demands (CARD). Psychology in the Schools, 54, 1079-1093. doi: 10.1002/pits.22053
主持科研项目
2017年主持浙江省台州市基础教育质量监测中心，项目主持，温红博，项目名称：2017年台州市高中学校积极心理环境监测工具开发
2016-2018年支持北京市第五中学双课堂教学改革项目，项目主持，温红博，项目名称：北京市第五中学双课堂教学改革研究
2014-2019年主持北京市教育科学“十二五”规划重点课题，项目主持，温红博，项目名称：高考语文主观题计分方法改革研究（ABA14016），省部级
2014-2019年主持北京市社会科学基金项目，项目主持，温红博，项目名称：义务教育阶段学生识字量发展研究（14WYB014），省部级
2014年主持度财政部会计资格评价中心课题，项目主持，温红博，项目名称，会计资格考试等值与题型改革研究（KZPKT201401）
2013年主持教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目子课题一，项目主持，温红博，项目名称，学生体质健康测试与学生、学校评价机制研究（13JZD045）
2008-2010年，主持北师大青年教师社会科学基金，项目主持，温红博，特征概率对类别学习的影响
2008年-2010年参加科技部国家科技基础性工作重点专项，项目主持，董奇、林崇德，项目名称，中国儿童青少年心理发育特征调查，担任项目办公室项目实施
2007年参加教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，项目主持，莫雷，项目名称，儿童、青少年学习的认知过程研究与学习能力的培养（05JZD00034），担任教育实验的组织、实施和评估研究
2005参加教育部人文社会科学重点研究基地2004年度重大研究项目，项目主持，莫雷，项目名称，儿童科学思维过程与科学创造力培养（05JJDXLX005），担任整体实验设计
2002年10月－2004年8月参加福特基金国际项目，项目主持，教育部基础教育课程教材发展中心，小学生语文能力评价研究与实验项目，担任课题执行组成员
获奖情况
2018年获北京师范大学研究生优秀教学奖
2009年获京师英才荣誉称号
学术兼职
《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《教育学报》等学术刊物审稿专家
学术交流
UCI、NCLA访问学者
联系方式
whb@bnu.edu.cn